miércoles, 6 de mayo de 2015
martes, 5 de mayo de 2015
ACTIVIDAD INCLUSIÓN
1.Observa el siguiente video y realiza un listado, de actitudes y acciones que ejecutaras dentro del aula y el colegio para habilitar la convivencia y propiciar la inclusión. Compártela en la clase, reconociendo que la inclusión “ES TAREA DE TODOS” nuestro lema “DENTRO DEL AULA PAZ AMOR Y NO DISCRIMINACION”
lunes, 4 de mayo de 2015
ACTIVIDAD LÚDICA SOPA DE LETRAS
SOPAS
DE LETRAS
1. Ubica las palabras que corresponden a
los dibujos
Busca en la sopa de letras, 8 palabras
relacionadas con el universo, recuerda que las puedes encontrar en cualquier
dirección
domingo, 3 de mayo de 2015
TRABAJO EN EQUIPO INTEGRACIÓN ÁREA TECNOLOGÍA
TENIENDO EN CUENTA CADA UNA DE LAS TEORÍAS DE LA FORMACIÓN DEL UNIVERSO EN GRUPOS DE TRABAJO ASUMIENDO LOS ROLES CORRESPONDIENTES CONSTRUIR UN FOLLETO EN http://es.calameo.com/
TEORIA DIVINA.
Los
religiosos dicen, que la respuesta está en la sagrada Biblia; creen que la
creación del universo fue un acto divino y nos invitan a leerla. Al consultarla
encontramos “Que en el comienzo de todo, Dios creo el cielo y la tierra. La
tierra no tenía ninguna forma, todo era mar profundo, cubierto de oscuridad y
el espíritu de Dios se movía sobre el agua. Dios dijo
“¡Que haya luz!” y la luz se hizo. Dios
separó la luz de la oscuridad. A luz la llamó “día” y a la oscuridad la llamó
“noche”. Dios también separó mar de la tierra e hizo que la tierra
produjera toda clase de plantas, hierbas que den semilla y árboles que den
fruto. Dios hizo dos luces: la grande para alumbrar de día y la pequeña para
alumbrar de noche. También hizo las estrellas para alumbrar la tierra de día y
de noche y para separar la luz de la oscuridad. Dios dijo que produzca el agua
todo tipo de animales y que hayan aves que vuelen sobre la tierra, así se
crearon todos los animales que el agua produce y que viven en ella y todas los
seres que viven en la tierra. Dios también creo al hombre a su imagen y
semejanza, varón y mujer y les dio poder sobre todo los seres de la tierra”.
Tomado del libro del Génesis, Capitulo 1.
LA TEORÍA DE LA GRAN EXPLOSIÓN O
BIG BANG.
Una
postulación denominada Teoría del Big Bang (la gran explosión) explica el
origen del universo.
Esta
postulación es abiertamente aceptada por la ciencia en nuestros días y conlleva
que el universo podría haberse originado hace entre 13.700 millones de años, en
un instante definido.
El origen
de la vida en la Tierra se produjo a través de un largo proceso, hace más de
2.700 millones de años. La teoría más extendida sugiere que se formó en el
medio marino, a partir de una «sopa prebiótica» de compuestos orgánicos que
pudieron formarse en dichas condiciones, evolucionando y consiguiendo con el
paso del tiempo un mayor grado de auto organización. También existen teorías
creacionistas, que parten de la hipótesis de la existencia de alguna potencia
inteligente capaz de generar la vida, y otras teorías que involucran algún tipo
de origen extraterrestre.
LA TEORÍA DEL UNIVERSO
ESTACIONARIO.
También
llamada de la creación continua, supone un universo constante, sin cambio, “con
creación continua de materia”. Esta teoría admite la expansión del universo, si
bien supone que la distancia entre galaxias permanece constante, debido a que a
medida que se van separando entre ellas, se crean otras nuevas. Esta teoría no
es muy admitida por la comunidad científica ya que está en contra del principio
de la conservación de la energía.
LA TEORÍA
DEL UNIVERSO PULSANTE
Esta teoría
supone que la expansión del universo llegará a un momento crítico, de forma que
la fuerza gravitatoria hará que esa gran masa se vuelva a concentrar originando
de nuevo un huevo cósmico, que volverá a experimentar una gran explosión. Esta
teoría admite una serie de procesos cíclicos de explosión – expansión –
concentración- explosión – expansión – concentración.
sábado, 2 de mayo de 2015
TRABAJO COLABORATIVO - INTEGRACIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ROLES
Líder: asume responsabilidades personales y grupales y dinamiza el trabajo de todos.
Comunicador: encargado de facilitar los diálogos del equipo.
Relator: responde por los procesos escritos.
Vigía del tiempo: vela por el cumplimiento de cronogramas
ACTIVIDAD: creación de un comic referente a la formación del universo. ingresando a http://www.pixton.com/es/overview integrando toda la creatividad y compromiso del equipo.
Líder: asume responsabilidades personales y grupales y dinamiza el trabajo de todos.
Comunicador: encargado de facilitar los diálogos del equipo.
Relator: responde por los procesos escritos.
Vigía del tiempo: vela por el cumplimiento de cronogramas
ACTIVIDAD: creación de un comic referente a la formación del universo. ingresando a http://www.pixton.com/es/overview integrando toda la creatividad y compromiso del equipo.
INTEGRACIÓN DE LAS ÁREAS- MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS: cómo se desarrollan mediciones en el universo, establecer comparaciones con las distancias en el planeta tierra.
ACTIVIDADES INTEGRACIÓN DE LAS ÁREAS-CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES: determinar las características de cada uno de los planetas y diseñar un prototipo.
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